10 ИГР
ДЛЯ ВАШИХ ДЕТЕЙ И ВАС
ВМЕСТЕ С ГОВОРЯЩИМ ПЛАНШЕТОМ
1. «НАЙДИ ПОХОЖЕЕ»
ЦЕЛЬ:
Развить ассоциативное мышление и обогащение словарного запаса.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Вставьте карточку в планшет, чтобы он озвучил её название, например, "стул".
  2. После этого попросите ребёнка найти среди остальных карточек похожие предметы (например, другие предметы мебели).
  3. Покажите на изображение и спросите: «Что это?». Пусть ребёнок повторит название, которое услышал.
  4. Повторите игру с другими карточками.


*СОВЕТ:
Если ребёнок затрудняется, озвучьте слово ещё раз и попробуйте показать предмет в действии или в быту.
2. «ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?»
ЦЕЛЬ:
  • Развивать умение классифицировать и находить общие черты и различия.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Разложите на столе карточки в ряд, выбирая три карточки из одной категории (например, «овощи») и одну из другой (например, «животное»).
  2. Вставьте каждую карточку по очереди в планшет, чтобы он озвучил названия.
  3. Задайте вопрос: «Что здесь лишнее? Почему?»
  4. Пусть ребёнок выберет «лишнюю» карточку, объяснив, почему она отличается.

*СОВЕТ:
Если ребёнку трудно ответить, предложите ему назвать предметы вслух, после помогите ему объяснить сложное слово, чтобы он мог услышать разницу.
3. «ДОМ ЖИВОТНЫХ»
ЦЕЛЬ:
  • Стимулировать воображение и развить связную речь.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Вставьте карточку с изображением животного (например, «лошадь»).
  2. После озвучки планшетом предложите ребёнку найти карточку, которая может быть связана с этим животным. Например, спросите: «Где живёт лошадь? Что ей нужно, чтобы есть?» (Подойдут карточки с «травой» или «с загоном»).
  3. Поощряйте ребёнка фантазировать и обсуждать, почему он выбрал ту или иную карточку.

*СОВЕТ:
Если ребёнок затрудняется, предложите подсказку:
«А где мы видели лошадей? На ферме?»
4. «Назови и повтори»
ЦЕЛЬ:
  • Закрепить знание слов и развить речевую активность.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Вставьте в планшет карточку с изображением, чтобы он озвучил слово.
  2. Затем попросите ребёнка повторить услышанное слово, сначала вместе с вами, а потом самостоятельно.
  3. Если ребёнок освоил слово, попросите его назвать характеристику предмета (например, цвет, размер, место обитания).

*СОВЕТ:
Поддержите ребёнка, добавив описание, чтобы он мог расширить свой словарный запас: «Правильно, это яблоко. А какое оно? Красное? Сочное?»
5. «КАКОВА ВАША ПРОФЕССИЯ?»
ЦЕЛЬ:
  • Развить навыки описания действий и профессий.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Выберите карточку с изображением профессии, например, «врач».
  2. Вставьте карточку в планшет, чтобы он озвучил название.
  3. Спросите ребёнка: «А что делает врач? Кому он помогает?» или «Какие предметы ему нужны?»
  4. Разложите карточки с предметами, которые могут быть связаны с профессией (например, «термометр», «медицинская маска»), и предложите ребёнку выбрать подходящие.

*СОВЕТ:
Помогайте ребёнку, если он не знает слово, то предложите свои идеи, чтобы вовлечь его в обсуждение.
6. «ПОХОЖЕЕ 2.0»
ЦЕЛЬ:
  • Развить ассоциативное мышление и обогащение словарного запаса.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Вставьте в планшет карточку с изображением, чтобы он озвучил её название (например, «стол»).
  2. Спросите у ребёнка: «А что можно поставить на стол?»
  3. Разложите перед ребёнком карточки с предметами, подходящими и не подходящими для стола (например, «тарелка», «стул», «игрушка»), и предложите выбрать.
  4. Попросите ребёнка объяснить свой выбор: «Почему ты поставил тарелку на стол?»

*СОВЕТ:
Если ребёнок не может объяснить, помогите ему, добавляя описания: «за столом едят, поэтому можно поставить тарелку!»
7. «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
ЦЕЛЬ:
  • Развить навыки построения простых предложений.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Выберите карточку с изображением (например, «машина») и вставьте её в планшет для озвучки.
  2. Попросите ребёнка придумать предложение, используя это слово, например, «Машина едет по дороге».
  3. Покажите другую карточку (например, «дорога») и предложите ребёнку добавить её в предложение: «Машина едет по дороге к дому».
  4. Постепенно добавляйте новые карточки, чтобы строить предложения сложнее и длиннее.

*СОВЕТ:
Начните с самых простых предложений, помогайте ребёнку на первых этапах, если ему трудно.
8. «ЧТО ЛЮБИТ...?»
ЦЕЛЬ:
  • Развить умение описывать и придумывать истории.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Вставьте карточку с изображением животного (например, «кот») и предложите ребёнку подумать, что любит это животное.
  2. Разложите карточки с предметами (например, «молоко», «миска», «рыба») и предложите выбрать, что из этого любит кот.
  3. После того как ребёнок выберет карточку, спросите: «Почему кот любит молоко?»
  4. Поддержите фантазию ребёнка, задавая вопросы: «А что ещё может любить кот?»

*СОВЕТ:
Поощряйте любые ответы, чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно в игре.
9. «КТО ГДЕ ЖИВЁТ 2.0»
ЦЕЛЬ:
  • Закрепить понятия о месте обитания животных и предметов.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Покажите карточку с изображением животного или предмета (например, «собака»).
  2. Попросите ребёнка выбрать карточку, которая соответствует месту обитания этого животного (например, «будка», «дом»).
  3. Поговорите о том, почему собака живёт в будке, а не в лесу.
  4. Продолжайте игру с другими карточками, такими как «рыба» и «аквариум» или «ковёр» и «комната».

*СОВЕТ:
Добавьте немного веселья — говорите неправильные варианты (например, «Собака в лесу?»), чтобы посмеяться вместе.
10. «Профессии и предметы»
ЦЕЛЬ:
  • Развить понимание профессий и предметов, связанных с ними.

КАК ИГРАТЬ:
  1. Вставьте карточку с изображением профессии (например, «повар») в планшет для озвучки.
  2. Попросите ребёнка выбрать из нескольких карточек предмет, который нужен этой профессии (например, «кастрюля», «ложка», «плита»).
  3. Обсудите с ребёнком, что делает повар и как эти предметы помогают ему в работе.
  4. Игра продолжается с другими карточками профессий (например, «врач» — «шприц», «бинт»).

*СОВЕТ:
Попросите ребёнка рассказать, как бы он использовал предметы в профессии, чтобы разбудить воображение.
ТОВАРЫ МОЖНО ПРИОБРЕСТИ НА WB